Model CIPP sebagai Evaluasi Pendidikan

Buku ini menyajikan pembahasan mengenai evaluasi program pembelajaran dengan fokus pada penerapan model CIPP (Context, Input, Process, Product) dalam pendidikan, khususnya di perguruan tinggi Islam. Bab pertama memberikan landasan teori terkait pendidikan akhlak dan pendidikan spiritual sebagai dasar pengembangan program pembelajaran yang holistik. Bab kedua menjelaskan konsep tes, asesmen, penilaian, dan evaluasi, kemudian meninjau berbagai model evaluasi program pembelajaran, termasuk paparan mendalam mengenai model CIPP. Bab ketiga menampilkan studi kasus penerapan model CIPP pada program pendidikan di perguruan tinggi Islam, dengan analisis rinci mulai dari evaluasi konteks, masukan, proses, hingga hasil, sehingga pembaca dapat memahami cara mengukur efektivitas program secara sistematis. Bab terakhir merangkum temuan dan implikasi praktis bagi pengembangan evaluasi program pendidikan. Buku ini sangat relevan bagi pendidik, peneliti, dan pengelola pendidikan yang ingin meningkatkan kualitas pembelajaran melalui evaluasi yang terstruktur dan berbasis bukti.